PROGRAM

GAU'de

Sınıf Öğretmenliği

Bilgiler
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Bölüm
Sınıf Öğretmenliği
Eğitim
Lisans
Süre
4
Ücret
30.000 ₺ 
Burs
Evet
Akreditasyon
YÖK - YÖDAK
Eğitim Dili
Türkçe

Program Hakkında

Sınıf Öğretmenliği Bölümü, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve devlet okullarının İköğretim 1. kademesine “Sınıf Öğretmeni”   yetiştirmektedir. Bu amacı gerçekleştirmek için: 1. Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. 2. Yeterli düzeyde alan bilgisine sahip olur. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kazandığı yeterliliklere dayalı olarak, ilgili kavramlar ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 3. Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur; çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini, ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 4. Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. 5. Bilgi ve iletişim teknolojilerini, teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur. 6. Ulusal ve uluslararsı eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur. 7. Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk millî, manevi, ahlakî ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur. 8. Kendini  birey olarak tanır, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır; zayıf yönlerini geliştirir; kendi öz değerlendirmesini yapabilir. 9. Topluma, çevreye, insana, sanatsal faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve  yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir. 10. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır; millî, kültürel  ve  evrensel değerlere saygı duyar; sosyal ve kültürel etkinliklere katılır. 11. İlköğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları  hakkında bilgi sahibi olur. 12. Öğrenmeyi öğrenir.            

Kariyer Olanakları

Sınıf Öğretmenliği Bölümü mezunlarımız Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okullarda çalışabilecekleri gibi  Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı veya bu alanda öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora yaparak yükseköğretim kurumlarında öğretim elemanı, ilköğretim okullarında da uzman öğretmen olarak görev yapabilmektedirler. Bu bölümden mezun olan öğrencilerimiz,  çalıştıkları okullarda veya Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde idari kademelere yükselebilirler; MEB’ce yapılan müfettişlik sınavını kazanmaları durumunda müfettiş olabilirler. Girne Amerikan Üniversitesi 2012 - 2013  eğitim - öğretim yılında, akademik programlarına bir yenisini daha ekleyerek Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nü açmıştır. Sınıf Öğretmenliği Bölümü, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve devlet okullarının İköğretim 1. kademesine “Sınıf Öğretmeni”   yetiştirmektedir.   EA puanıyla öğrenci alan   bölümümüzün eğitim dili Türkçe ; eğitim süresi dört yıldır.   Bölümde eğitim gören öğrencilerimiz MEB tarafından öngörülen  eğitim programlarına ve ilgili mevzuata göre yetiştirilmektedir.   Üniversitemiz “Sınıf Öğretmeni” yetiştirmenin sorumluluğunun ve öneminin  bilincinde olmakla beraber bu doğrultuda kendi alanında profesyonel becerilere sahip öğretmenler  yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bu bölümden  mezun öğrencilere, alanlarıyla ilgili yenilikleri takip edebilmesi;  kişisel ve mesleki açıdan profesyonel gelişimini tamamlayabilmesi için  üniversitemizin kütüphane ve bilgisayar laboratuvarlarından yararlanma olanakları  sağlanmaktadır.  Lisans eğitimini başarıyla tamamlayan öğretmen adayları, başvuracakları programların koşullarını sağlayacak kriterleri yerine getirdikleri takdirde öğrenimlerini Fakültemizce yürütülen  lisansüstü programlarda da devam ettirebilmektedirler.         

Öğrenci Görüşleri

Snıf öğretmenliği demek, elinize henüz hiçbir işlemden geçmemiş ham maddeleri ya kömüre çevirmek, ya da  elmasa dönüştürmektir. İkisi de sizin elinizdedir. Ya sığ bireyler yetiştirirsiniz, ya da düşünen, araştıran, sorgulayan, kendi idealleri olan bireyler yetiştirirsiniz. İki seçenek var elinizde gibi gözüküyor ama, yanılıyorsunuz. Eğer bir öğretmen iseniz tek seçeneğiniz vardır. Atatürk’ün önderliğinde kurulmuş bulunan Türkiye Cumhuriyeti’ni geliştirmek. Yani ham maddeyi elmasa dönüştürmektir. Bölümümüzün deneyimli eğitim kadrosu, tüm bu hedeflerimize ulaşmada, bizlere öncü olup her alanda gelişmemizin takipçisi olan öğretim kadromuz sayesinde nasıl bir eğitime ihtiyacımız olduğunu hem akademik, hem de rol model olarak görme ve uygulama şansı buluyoruz. Öğretmen olmak için bölümümüzü seçme düşüncesinde iseniz, bir  eğitimci olma yolunda  bu yüksek amaçlara ulaşmak sizler için hiç de hayal olmayacaktır. Öğretmen olma yolundeki düşünceniz eğer Girne Amerikan Üniversitesi’nin ışıklı yolunda yürümekse, biliniz ki, bu yolda bilgi ve donanımınız her geçen gün artacak, azminiz sürekli bilenecek ve yukarıdaki belirlenmiş bulunan yüce amaçlar hayal olmaktan çıkacak ve gerçeğe dönüşecektir. Eğer öğretmen olmak için, Girne Amerikan üniversitesi’ni seçerseniz, Akdenizin İncisi olan bir adada, bu adanın biricik incisi olan güzel Girne’de de yaşama olanağı bulmuş olacaksınız. Aynı zamanda da Girne’nin de incisi olan ve dünyanın yüzden fazla ülkesinden öğrenciyi bünyesinde barındıran Girne Amerikan Üniversitesi’nde geleceğinizi kurma şansını yakalamış olacaksınız. Gülay YILDIZ Girne Amerikan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü 3. Sınıs öğrencisi

Tercihim

Kıymetli gençler ve veliler,   Bugün sizlere, 20 yıla yaklaşan bir Kıbrıs yaşantımın ve üniversite-eğitim tecrübemin birikimiyle sesleniyorum.  Sizlerle Kıbrıs’ta yaşamak, okumak nasıl bir duygudur, Girne Amerikan Üniversitesi’nin özellikleri nedir, ideal öğretmen ve öğrenci nasıl olmalıdır? gibi konularda sohbette bulunmak istiyorum. Ben aslen adalı-Kıbrıslı değilim. Yavru vatanımız Kıbrıs’a, hemen hemen yirmi yıl önce Türkiye’den, İstanbul’dan geldim. Marmara Üniversitesini bitirdim ve orada sekiz yıl asistanlık ve öğretim üyeliği yaptıktan sonra kendimi Kıbrıs’ta buldum. Daha doğrusu iş yerimdeki mutsuzluklar ve İstanbul’un trafik sorunu, kalabalığı beni Kıbrıs’a itti. Adeta adaya kaçtım. Hepiniz Robinson Cruso romanını hatırlarsınız. Issız adaya düşen Robinson, yerli biriyle arkadaş olur, yalnızlıktan kurtulur. Ben de Kıbrıs Türklerinden bir çok arkadaş edinerek çevremi genişlettim ve hiç yalnız kalmadım. Dünyanın neresinde olursa olsun ada insanlarının, adalıların, hemen dost olmama, çekingen ürkek davranma gibi adalı psikolojisi, huyu vardır. Bu  ilk anda sizi,  “bu adalılar ne kadar soğuk ve mesafeli” gibi bir yoruma götürebilir. Aman aldanmayın! Kendinizi tanıtıp güvenirlilik aşıladıktan sonra Kıbrıs’ta bütün kapılar size açılır ve pek çok dostla, size yardımcı olan insanla karşılaşırsınız. Bu sebeple Kıbrıs Türklerinden arkadaş edinmeye çalışınız ve onların ilk anda çekingen, hemen ahbaplık kurmak istemeyen yapısını doğal karşılayınız. Siz kendinizi iyi ve güvenilir şekilde kanıtlayın, onlar size daha çok adım atacak, Kıbrıs’ta doyumsuz bir yaşam ve öğrencilik sizi bekleyecektir. Ben bir öğrenci olsaydım ve üniversite okumaya kalksaydım “sakinliği, ailemsi ortamı, insanların birbirini tanıması, şehirlerin stresinden uzaklığı, güvenli oluş” gibi sebeplerle herhalde yine Kıbrıs’ı tercih ederdim. Peki üniversite olarak tercihim neden Girne Amerikan Üniversitesi olurdu? Sevgili okurlar, ben yirmi yıla yakın bir zaman diliminden beri Yavru Vatan Kıbrıs’ta olduğumu söylemiştim. Kıbrıs’ta daha önce başka üniversitede de çalıştım. GAÜ’yü seçmemdeki en büyük etken üniversitemizin ciddi eğitim vermesi, öğretim üye kadrosunun zenginliği ve notların ödevlerin şeffaf değerlendirilmesidir. Bizim mezunlarımız Türkiye’de, YÖK’ten sorunsuz şekilde denkliklerini almaktadır. Yani bazı bölümlerimizin YÖK tarafından tanınmama gibi bir sıkıntısı yoktur. Farkındasınız ki günümüzde bir kaç yabancı dil bilmeden bir şey olmuyor. Dileyen öğrencilerimizin “İngilizce yanında, Rusça, İtalyanca” gibi başka dilleri öğrenme şansı da üniversitemizde var. Biliyorsunuz KKTC’nin gözbebeği turizm ve kültür kenti Girne.  GAÜ’nün Girne’de bulunması da bu açıdan bir şansdır diye düşünüyorum. Adanın dört bir yanından öğrenciler ve insanlar alış-veriş, gezme, deniz, tatil, etkinlikler açısından pek çok kişi Girne’ye geliyor. GAÜ kampüsümüz, konumumuz da bence iyi. Kampüs içindeki cafeler ve yeni yapılan yerler de az çok ihtiyacı karşılıyor. Ciddi eğitim, güleryüzlü ama işini ciddi yapan öğretim üyeleri, samimi aile ortamı yanında üniversitemizin öğrencilere sağladığı bir imkan da internet ve bilgisayar kullanımıdaki rahatlıktır. Hele büyük kentlerdeki bazı üniversitelerde görülebilen siyasal gerginlikler, stres, kavga hemen hemen hiç denecek orandadır ve üniversitemizde nerdeyse hiç yoktur. Ada çapında başka öğrencilerden ve Kıbrıs Türk halkında duyduğumuz “GAÜ, sorunsuz, planlı büyüyen, alt yapısını tamamlmış, kilamıl, laboratuvarlı ortama sahip, ciddi, diploması alınteriyle kazanılmış etik sözleri” bizleri mutlu ediyor. Tabii ki Yavru vatanımıza ekinlerin, doğanın sarardığı bir yaz sonu, sonbahar başı geldiyseniz  Kıbrıs için kullanılan “Yeşil ada” benzetmesi bulamayabilir, “yeşil ada nerede?” diye içinizden belki de bir soru sorarsınız. Ama sabreder  bir de Kıbrıs’ı, mart, nisan, mayıs aylarında tabiatı yeşillenmiş, çiçekler ova ve dağ eteklerini kaplamışken gördüğünüzde, burnunuza taptaze çiçek kokuları geldiğinde tanıyın. Kendinizi tutamaz kırlarda gezintiye çıkmak için sabırsızlanırsınız.  Kıbrıs aşığı şair Metin Turan bakın bir şiirinde ne diyor:           Bir mart günü gideceksin Kıbrıs’a         Alıp bir yanına yeşili, maviyi bir yanına         Gömülüp lacivert akşamın koynunda         Sabahı seyredeceksin.         Yeşil açmış pencerelerden koşarak Kıbrıs’a gideceksin.   Kıbrıs’ta konuşulan Türkçe tuhafınıza gidebilir. Gayet normal. Çünkü bu da Türkçenin bir ağzıdır, şivesidir. Kıbrıs Türklerine kötü konuşuyorsunuz, şiveniz ne biçim gibi sözler söylemeyin kırılırlar, o şiveye alışmaya, espirilerini yakalamaya çalışın. Sizin geldiğiniz yörenin ağzı ve şivesiyle, konuşmanızla alay edilse hoşunuza gider mi? İlk geldiğim zaman Girne kapısında yaşlı bir Kıbrıslı amca bana : “A oğul Omorfo’ya bus buraştan geçer?” diye bir soru sormuştu durakta. Tam anlamamış, donup kalmıştım. Sonra kavradım ve cevap verdim. Aslında bu soruda güzel bir sentez vardı. Güzelyurt’un kasabasının eski adı “Omorfo” idi, “bus” İngilizceden alınma otobüs anlamındaki sözcüktü, “buraş” ise Kıbrıs Türk ağzına özgü burası, buracık anlamına geliyordu. Ben hayatımın en güzel portakal, karpuz, erik, çilek ve narenciyesini Kıbrıs’ta tatdım. Kıbrıs’ın zeytinli ekmeği, hele kabak çiçeği dolması ne nefistir. Dalgasız, masmavi, dipi görünen bazen zümrüt yeşili, bazen turkuvaz rengi bir deniz sanki sadece Kıbrısımızda var. Kıbrıs Türkleri Türkiyemizi “Anavatan”, Türkiye insanı da Kıbrıs’ı “Yavru Vatan” olarak görür. Rumların baskı ve saldırılarına yıllarca direnen ay-yıldızlı bayrak bu Akdeniz adasından çıkmasın, ezan sesi dinmesin diye mücadele veren Kıbrıs Türkleri, 20 Temmuz 1974 Kıbrıs Barış Harekatı’yla özgürlüğüne kavuşmuştur, Türk askerini, Mehmetçikleri de bugün adada, güvenliği için vazgeçilmez olarak görmektedir. Rum baskısıyla dünyanın uyguladığı ambargolara karşılık Türkiye’nin yardımıyla her alanda önemli gelişmeler sağlayan KKTC, dışardan gelenleri de bu gelişmesiyle şaşırtır. Ulu önderimiz Gazi Mustafa Kemal Atatürk de Kıbrıs Türklerine ayrı bir önem vermiş, hayattayken ve Kıbrıs bir İngiliz sömürgesi iken adaya yardımda bulunmuş, Kıbrıs Türk öğrencilerinin  burslu Türkiye’de okumalarına sağlamıştır. Bunun sebebi çok açıktır. Çünkü 1919-1922 yılları arasında Anadolu’da Yunanlılara ve İngilizlere karşı verilen Türk Kurtuluş Savaşı sırasında, Kıbrıs Türkleri aralarında para toplayarak zor durumdaki Ankara Hükümeti’ne onları bir şekilde aktarmış, hatta kayıklarla adadan Anadolu’ya geçen, kaçan Kıbrıs Türkleri, Anavatandaki kardeşleriyle birlikte Yunan’a karşı savaşıp Türkiye için şehit düşmüşlerdir. Bütün bunları bilen Mustafa Kemal Paşa, Kıbrıs Türklerine özel bir sempati duymuştur. Ya 20 Temmuz 1974 Mutlu Barış Harekatı? Orta yaş üstü her Türkiye vatandaşı Türkiye’nin Kıbrıs’taki kardeşlerine yardım için yaptığı Kıbrıs Barış Harekatı günlerini, o günlerin heyecanlarını, duygularını nasıl unutabilir? Siyah-beyaz televizyonlardan izlenen haberler, akşamları yapılan karartma uygulamaları, arabalara yapıştırılan “Kıbrıs Türktür” afişleri.... Evet sevgili okurlar sizlere biraz da Girne Amerikan Üniversitesi’nden, dekanı olduğum eğitim fakültemizden  ve öğretmenlik bölümlerinden söz edeyim. Önce biraz “ideal öğrenci ve ideal öğretmen” üzerinde durmak isterim. Türk ulusu toplum hayatında kutsal kabul ettiği, örnek insan saydığı iki kişiye,  “cami müezzini ile ilkokuldan üniversiteye kendisine alfabeden başlayarak en yüksek bilgileri öğreten, aşılayan öğretmene” aynı kelimeyi kullanarak “Hoca” “Hocam” demiştir. Bu onlara verilen değeri gösterir. İşte Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Bölümleri’nde okuyanlar veya onları seçenler (Türkçe Öğretmenliği, Zihin Engelliler Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğrtemenliği, Müzik Öğretmenliği, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, İngilizce Öğretmenliği, Bilgisayar Teknolojileri Öğretmenliği vd)  böyle değerli, toplumu yönlendiren, eğiten örnek-ideal insanı yetiştiren kişiler olmak ayrıcalığına sahip olacaktır. Öğretmenliğin, hocalığı manevi değeri hiç birşeyle ölçülmez ve bunu yıllar geçtikçe daha iyi anlarsınız. Bir insanı yetiştirmenin, onu aydınlatmanın, tehlikelerden korumanın ve büyütmenin verdiği mutluluk bambaşkadır. Son sınıfa gelen ve mezuniyeti yaklaşan öğrencilerinde en çok karşılaştığımız durum gelecek kaygısıdır. Günümüz dünyasının bir rekabet dünyası olduğu, bunun için de Türkiye ve KKTC’nin çeşitli üniversitelerinde okuyan bir yığın öğrenci bulunduğu düşünülürse,  gelecekte aranan eleman olmak için üniversitede, GAÜ’de öğrencilerimizin aldığı kaliteli, ciddi eğitimin yanına kendilerini geliştirecek ek-ilave çalışma, toplantı ve benzer etkinliklerle özgeçmişlerini cv’lerini zenginleştirmeleri yerinde olacaktır. GAÜ bu konuda da öğrencilerine hep yardımcıdır. Yarın öbürgün devlet veya özelde, öğretmenlik veya başka bir alanda iş başvurusuna giden öğrencilerimizin kendileriyle görüşen ve mülakat yapanlarca  görgü ve alan bilgisi konularında sınanacaklarını çok bilen Girne AmerikanÜniversitesi, her açıdan öğrencilerini donanımlı yetiştirmek inancında ve uygulamasındadır.  Yolunuz KKTC’ye ve okumak için de Girne Amerikan Üniversitesi’ne düşerse kapımız bütün okurlarımıza açık olduğunu belirterek sevgi ve saygılarımı sunuyorum.   Prof.Dr. Oğuz KARAKARTAL KKTC Girne Amerikan Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve Eğitim Fakültesi Dekanı

Bölüm Dersleri

Yıl 1

 

Güz

 

SNA101

Temel Matematik I

CR:(2,0)2

ECTS:6

 

SNA103

Genel Biyoloji

CR:(2,0)2

ECTS:6

 

SNA105

Uygarlık Tarihi

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

TURK101

Türkçe 1: Yazılı Anlatım

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

TAR101

Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi I

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

EFL101

Yabancı Dil I

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

BİL101

Bilgisayar I

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

SNM101

Eğitim Bilimine Giriş

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

Bahar

 

SNA102

Temel Matematik II

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA104

Genel Kimya

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA106

Türk Tarihi Ve Kültürü

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNA108

Genel Coğrafya

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

BİL104

Bilgisayar II

CR:(2,2)3

ECTS:3

 

TURK102

Türkçe Ii:sözlü Anlatım

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

TAR102

Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi II

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

EFL102

Yabancı Dil II

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

SNM102

Eğitim Psikolojisi

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

Yıl 2

 

Güz

 

SNA201

Türk Dili I: Ses Ve Yapı Bilgisi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA203

Genel Fizik

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA205

Müzik

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA207

Beden Eğitimi Ve Spor Kültürü

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA209

Fen Ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I

CR:(0,2)1

ECTS:2

 

SNA211

Çevre Eğitimi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG201

Felsefe

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNG203

Sosyoloji

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM201

Öğretim İlke Ve Yöntemleri

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

Bahar

 

SNA202

Türk Dili Ii: Cümle Ve Metin Bilgisi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA204

Çocuk Edebiyatı

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA206

Türkiye Coğrafyası Ve Jeopolitiği

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA208

Sanat Eğitimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA210

Fen Ve Teknoloji Laboratuvarı Uygulamaları II

CR:(0,2)1

ECTS:2

 

SNA212

Müzik Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA214

Beden Eğitimi Ve Oyun Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA216

Güzel Yazı Teknikleri

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNG202

Bilimsel Araştırma Yöntemleri

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNM202

Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı

CR:(2,2)3

ECTS:3

 

Yıl 3

 

Güz

 

SNA301

Fen Ve Teknoloji Öğretimi I

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA303

İlk Okuma Ve Yazma Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA305

Hayat Bilgisi Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA307

Matematik Öğretimi I

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA309

Drama

CR:(2,2)3

ECTS:5

 

SNM301

Ölçme Ve Değerlendirme

CR:(3,0)3

ECTS:5

 

SNM303

Sınıf Yönetimi

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

Bahar

 

SNA302

Fen Ve Teknoloji Öğretimi II

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA304

Türkçe Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA306

Sosyal Bilgiler Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA308

Matematik Öğretimi II

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA310

Erken Çocukluk Eğitimi

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNG302

Topluma Hizmet Uygulamaları

CR:(1,2)2

ECTS:5

 

SNM302

Okul Deneyimi

CR:(1,4)3

ECTS:4

 

Yıl 4

 

Güz

 

SNA401

Görsel Sanatlar Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA403

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA405

Trafik Ve İlkyardım

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA407

Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG401

Etkili İletişim

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNM401

Öğretmenlik Uygulaması I

CR:(2,6)5

ECTS:6

 

SNM403

Rehberlik

CR:(3,0)3

ECTS:5

 

SNM405

Özel Eğitim

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

Bahar

 

SNA402

Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNA404

Seçmeli I: Metin İnceleme

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNG402

Türk Eğitim Tarihi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG404

İlköğretimde Kaynaştırma

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM402

Seçmeli Ii: Meslek Etiği

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM404

Öğretmenlik Uygulaması II

CR:(2,6)5

ECTS:6

 

SNM406

Türk Eğitim Sistemi Ve Okul Yönetimi

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

 

Fakülte Tanıtım Videosu

Bilgiler
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Bölüm
Sınıf Öğretmenliği
Eğitim
Lisans
Süre
4
Ücret
30.000 ₺ 
Burs
Evet
Akreditasyon
YÖK - YÖDAK
Eğitim Dili
Türkçe

Program Hakkında

Sınıf Öğretmenliği Bölümü, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve devlet okullarının İköğretim 1. kademesine “Sınıf Öğretmeni”   yetiştirmektedir. Bu amacı gerçekleştirmek için: 1. Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme; öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. 2. Yeterli düzeyde alan bilgisine sahip olur. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kazandığı yeterliliklere dayalı olarak, ilgili kavramlar ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 3. Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur; çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini, ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 4. Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. 5. Bilgi ve iletişim teknolojilerini, teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur. 6. Ulusal ve uluslararsı eğitim sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur. 7. Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasiye inanan, Türk millî, manevi, ahlakî ve kültürel değerlerinin bilincinde olan ve bunlara mesleğinde duyarlılık gösteren bir öğretmen olur. 8. Kendini  birey olarak tanır, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır; zayıf yönlerini geliştirir; kendi öz değerlendirmesini yapabilir. 9. Topluma, çevreye, insana, sanatsal faaliyetlere ve spora duyarlı olur; topluma faydalı, geleceğe güvenle bakan ve araştıran, sorgulayan ve  yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen öğrenciler yetiştirir. 10. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır; millî, kültürel  ve  evrensel değerlere saygı duyar; sosyal ve kültürel etkinliklere katılır. 11. İlköğretim programının temel öğrenme alanları ve kazanımları  hakkında bilgi sahibi olur. 12. Öğrenmeyi öğrenir.            

Kariyer Olanakları

Sınıf Öğretmenliği Bölümü mezunlarımız Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okullarda çalışabilecekleri gibi  Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı veya bu alanda öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora yaparak yükseköğretim kurumlarında öğretim elemanı, ilköğretim okullarında da uzman öğretmen olarak görev yapabilmektedirler. Bu bölümden mezun olan öğrencilerimiz,  çalıştıkları okullarda veya Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde idari kademelere yükselebilirler; MEB’ce yapılan müfettişlik sınavını kazanmaları durumunda müfettiş olabilirler. Girne Amerikan Üniversitesi 2012 - 2013  eğitim - öğretim yılında, akademik programlarına bir yenisini daha ekleyerek Sınıf Öğretmenliği Bölümü’nü açmıştır. Sınıf Öğretmenliği Bölümü, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve devlet okullarının İköğretim 1. kademesine “Sınıf Öğretmeni”   yetiştirmektedir.   EA puanıyla öğrenci alan   bölümümüzün eğitim dili Türkçe ; eğitim süresi dört yıldır.   Bölümde eğitim gören öğrencilerimiz MEB tarafından öngörülen  eğitim programlarına ve ilgili mevzuata göre yetiştirilmektedir.   Üniversitemiz “Sınıf Öğretmeni” yetiştirmenin sorumluluğunun ve öneminin  bilincinde olmakla beraber bu doğrultuda kendi alanında profesyonel becerilere sahip öğretmenler  yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bu bölümden  mezun öğrencilere, alanlarıyla ilgili yenilikleri takip edebilmesi;  kişisel ve mesleki açıdan profesyonel gelişimini tamamlayabilmesi için  üniversitemizin kütüphane ve bilgisayar laboratuvarlarından yararlanma olanakları  sağlanmaktadır.  Lisans eğitimini başarıyla tamamlayan öğretmen adayları, başvuracakları programların koşullarını sağlayacak kriterleri yerine getirdikleri takdirde öğrenimlerini Fakültemizce yürütülen  lisansüstü programlarda da devam ettirebilmektedirler.         

Öğrenci Görüşleri

Snıf öğretmenliği demek, elinize henüz hiçbir işlemden geçmemiş ham maddeleri ya kömüre çevirmek, ya da  elmasa dönüştürmektir. İkisi de sizin elinizdedir. Ya sığ bireyler yetiştirirsiniz, ya da düşünen, araştıran, sorgulayan, kendi idealleri olan bireyler yetiştirirsiniz. İki seçenek var elinizde gibi gözüküyor ama, yanılıyorsunuz. Eğer bir öğretmen iseniz tek seçeneğiniz vardır. Atatürk’ün önderliğinde kurulmuş bulunan Türkiye Cumhuriyeti’ni geliştirmek. Yani ham maddeyi elmasa dönüştürmektir. Bölümümüzün deneyimli eğitim kadrosu, tüm bu hedeflerimize ulaşmada, bizlere öncü olup her alanda gelişmemizin takipçisi olan öğretim kadromuz sayesinde nasıl bir eğitime ihtiyacımız olduğunu hem akademik, hem de rol model olarak görme ve uygulama şansı buluyoruz. Öğretmen olmak için bölümümüzü seçme düşüncesinde iseniz, bir  eğitimci olma yolunda  bu yüksek amaçlara ulaşmak sizler için hiç de hayal olmayacaktır. Öğretmen olma yolundeki düşünceniz eğer Girne Amerikan Üniversitesi’nin ışıklı yolunda yürümekse, biliniz ki, bu yolda bilgi ve donanımınız her geçen gün artacak, azminiz sürekli bilenecek ve yukarıdaki belirlenmiş bulunan yüce amaçlar hayal olmaktan çıkacak ve gerçeğe dönüşecektir. Eğer öğretmen olmak için, Girne Amerikan üniversitesi’ni seçerseniz, Akdenizin İncisi olan bir adada, bu adanın biricik incisi olan güzel Girne’de de yaşama olanağı bulmuş olacaksınız. Aynı zamanda da Girne’nin de incisi olan ve dünyanın yüzden fazla ülkesinden öğrenciyi bünyesinde barındıran Girne Amerikan Üniversitesi’nde geleceğinizi kurma şansını yakalamış olacaksınız. Gülay YILDIZ Girne Amerikan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü 3. Sınıs öğrencisi

Tercihim

Kıymetli gençler ve veliler,   Bugün sizlere, 20 yıla yaklaşan bir Kıbrıs yaşantımın ve üniversite-eğitim tecrübemin birikimiyle sesleniyorum.  Sizlerle Kıbrıs’ta yaşamak, okumak nasıl bir duygudur, Girne Amerikan Üniversitesi’nin özellikleri nedir, ideal öğretmen ve öğrenci nasıl olmalıdır? gibi konularda sohbette bulunmak istiyorum. Ben aslen adalı-Kıbrıslı değilim. Yavru vatanımız Kıbrıs’a, hemen hemen yirmi yıl önce Türkiye’den, İstanbul’dan geldim. Marmara Üniversitesini bitirdim ve orada sekiz yıl asistanlık ve öğretim üyeliği yaptıktan sonra kendimi Kıbrıs’ta buldum. Daha doğrusu iş yerimdeki mutsuzluklar ve İstanbul’un trafik sorunu, kalabalığı beni Kıbrıs’a itti. Adeta adaya kaçtım. Hepiniz Robinson Cruso romanını hatırlarsınız. Issız adaya düşen Robinson, yerli biriyle arkadaş olur, yalnızlıktan kurtulur. Ben de Kıbrıs Türklerinden bir çok arkadaş edinerek çevremi genişlettim ve hiç yalnız kalmadım. Dünyanın neresinde olursa olsun ada insanlarının, adalıların, hemen dost olmama, çekingen ürkek davranma gibi adalı psikolojisi, huyu vardır. Bu  ilk anda sizi,  “bu adalılar ne kadar soğuk ve mesafeli” gibi bir yoruma götürebilir. Aman aldanmayın! Kendinizi tanıtıp güvenirlilik aşıladıktan sonra Kıbrıs’ta bütün kapılar size açılır ve pek çok dostla, size yardımcı olan insanla karşılaşırsınız. Bu sebeple Kıbrıs Türklerinden arkadaş edinmeye çalışınız ve onların ilk anda çekingen, hemen ahbaplık kurmak istemeyen yapısını doğal karşılayınız. Siz kendinizi iyi ve güvenilir şekilde kanıtlayın, onlar size daha çok adım atacak, Kıbrıs’ta doyumsuz bir yaşam ve öğrencilik sizi bekleyecektir. Ben bir öğrenci olsaydım ve üniversite okumaya kalksaydım “sakinliği, ailemsi ortamı, insanların birbirini tanıması, şehirlerin stresinden uzaklığı, güvenli oluş” gibi sebeplerle herhalde yine Kıbrıs’ı tercih ederdim. Peki üniversite olarak tercihim neden Girne Amerikan Üniversitesi olurdu? Sevgili okurlar, ben yirmi yıla yakın bir zaman diliminden beri Yavru Vatan Kıbrıs’ta olduğumu söylemiştim. Kıbrıs’ta daha önce başka üniversitede de çalıştım. GAÜ’yü seçmemdeki en büyük etken üniversitemizin ciddi eğitim vermesi, öğretim üye kadrosunun zenginliği ve notların ödevlerin şeffaf değerlendirilmesidir. Bizim mezunlarımız Türkiye’de, YÖK’ten sorunsuz şekilde denkliklerini almaktadır. Yani bazı bölümlerimizin YÖK tarafından tanınmama gibi bir sıkıntısı yoktur. Farkındasınız ki günümüzde bir kaç yabancı dil bilmeden bir şey olmuyor. Dileyen öğrencilerimizin “İngilizce yanında, Rusça, İtalyanca” gibi başka dilleri öğrenme şansı da üniversitemizde var. Biliyorsunuz KKTC’nin gözbebeği turizm ve kültür kenti Girne.  GAÜ’nün Girne’de bulunması da bu açıdan bir şansdır diye düşünüyorum. Adanın dört bir yanından öğrenciler ve insanlar alış-veriş, gezme, deniz, tatil, etkinlikler açısından pek çok kişi Girne’ye geliyor. GAÜ kampüsümüz, konumumuz da bence iyi. Kampüs içindeki cafeler ve yeni yapılan yerler de az çok ihtiyacı karşılıyor. Ciddi eğitim, güleryüzlü ama işini ciddi yapan öğretim üyeleri, samimi aile ortamı yanında üniversitemizin öğrencilere sağladığı bir imkan da internet ve bilgisayar kullanımıdaki rahatlıktır. Hele büyük kentlerdeki bazı üniversitelerde görülebilen siyasal gerginlikler, stres, kavga hemen hemen hiç denecek orandadır ve üniversitemizde nerdeyse hiç yoktur. Ada çapında başka öğrencilerden ve Kıbrıs Türk halkında duyduğumuz “GAÜ, sorunsuz, planlı büyüyen, alt yapısını tamamlmış, kilamıl, laboratuvarlı ortama sahip, ciddi, diploması alınteriyle kazanılmış etik sözleri” bizleri mutlu ediyor. Tabii ki Yavru vatanımıza ekinlerin, doğanın sarardığı bir yaz sonu, sonbahar başı geldiyseniz  Kıbrıs için kullanılan “Yeşil ada” benzetmesi bulamayabilir, “yeşil ada nerede?” diye içinizden belki de bir soru sorarsınız. Ama sabreder  bir de Kıbrıs’ı, mart, nisan, mayıs aylarında tabiatı yeşillenmiş, çiçekler ova ve dağ eteklerini kaplamışken gördüğünüzde, burnunuza taptaze çiçek kokuları geldiğinde tanıyın. Kendinizi tutamaz kırlarda gezintiye çıkmak için sabırsızlanırsınız.  Kıbrıs aşığı şair Metin Turan bakın bir şiirinde ne diyor:           Bir mart günü gideceksin Kıbrıs’a         Alıp bir yanına yeşili, maviyi bir yanına         Gömülüp lacivert akşamın koynunda         Sabahı seyredeceksin.         Yeşil açmış pencerelerden koşarak Kıbrıs’a gideceksin.   Kıbrıs’ta konuşulan Türkçe tuhafınıza gidebilir. Gayet normal. Çünkü bu da Türkçenin bir ağzıdır, şivesidir. Kıbrıs Türklerine kötü konuşuyorsunuz, şiveniz ne biçim gibi sözler söylemeyin kırılırlar, o şiveye alışmaya, espirilerini yakalamaya çalışın. Sizin geldiğiniz yörenin ağzı ve şivesiyle, konuşmanızla alay edilse hoşunuza gider mi? İlk geldiğim zaman Girne kapısında yaşlı bir Kıbrıslı amca bana : “A oğul Omorfo’ya bus buraştan geçer?” diye bir soru sormuştu durakta. Tam anlamamış, donup kalmıştım. Sonra kavradım ve cevap verdim. Aslında bu soruda güzel bir sentez vardı. Güzelyurt’un kasabasının eski adı “Omorfo” idi, “bus” İngilizceden alınma otobüs anlamındaki sözcüktü, “buraş” ise Kıbrıs Türk ağzına özgü burası, buracık anlamına geliyordu. Ben hayatımın en güzel portakal, karpuz, erik, çilek ve narenciyesini Kıbrıs’ta tatdım. Kıbrıs’ın zeytinli ekmeği, hele kabak çiçeği dolması ne nefistir. Dalgasız, masmavi, dipi görünen bazen zümrüt yeşili, bazen turkuvaz rengi bir deniz sanki sadece Kıbrısımızda var. Kıbrıs Türkleri Türkiyemizi “Anavatan”, Türkiye insanı da Kıbrıs’ı “Yavru Vatan” olarak görür. Rumların baskı ve saldırılarına yıllarca direnen ay-yıldızlı bayrak bu Akdeniz adasından çıkmasın, ezan sesi dinmesin diye mücadele veren Kıbrıs Türkleri, 20 Temmuz 1974 Kıbrıs Barış Harekatı’yla özgürlüğüne kavuşmuştur, Türk askerini, Mehmetçikleri de bugün adada, güvenliği için vazgeçilmez olarak görmektedir. Rum baskısıyla dünyanın uyguladığı ambargolara karşılık Türkiye’nin yardımıyla her alanda önemli gelişmeler sağlayan KKTC, dışardan gelenleri de bu gelişmesiyle şaşırtır. Ulu önderimiz Gazi Mustafa Kemal Atatürk de Kıbrıs Türklerine ayrı bir önem vermiş, hayattayken ve Kıbrıs bir İngiliz sömürgesi iken adaya yardımda bulunmuş, Kıbrıs Türk öğrencilerinin  burslu Türkiye’de okumalarına sağlamıştır. Bunun sebebi çok açıktır. Çünkü 1919-1922 yılları arasında Anadolu’da Yunanlılara ve İngilizlere karşı verilen Türk Kurtuluş Savaşı sırasında, Kıbrıs Türkleri aralarında para toplayarak zor durumdaki Ankara Hükümeti’ne onları bir şekilde aktarmış, hatta kayıklarla adadan Anadolu’ya geçen, kaçan Kıbrıs Türkleri, Anavatandaki kardeşleriyle birlikte Yunan’a karşı savaşıp Türkiye için şehit düşmüşlerdir. Bütün bunları bilen Mustafa Kemal Paşa, Kıbrıs Türklerine özel bir sempati duymuştur. Ya 20 Temmuz 1974 Mutlu Barış Harekatı? Orta yaş üstü her Türkiye vatandaşı Türkiye’nin Kıbrıs’taki kardeşlerine yardım için yaptığı Kıbrıs Barış Harekatı günlerini, o günlerin heyecanlarını, duygularını nasıl unutabilir? Siyah-beyaz televizyonlardan izlenen haberler, akşamları yapılan karartma uygulamaları, arabalara yapıştırılan “Kıbrıs Türktür” afişleri.... Evet sevgili okurlar sizlere biraz da Girne Amerikan Üniversitesi’nden, dekanı olduğum eğitim fakültemizden  ve öğretmenlik bölümlerinden söz edeyim. Önce biraz “ideal öğrenci ve ideal öğretmen” üzerinde durmak isterim. Türk ulusu toplum hayatında kutsal kabul ettiği, örnek insan saydığı iki kişiye,  “cami müezzini ile ilkokuldan üniversiteye kendisine alfabeden başlayarak en yüksek bilgileri öğreten, aşılayan öğretmene” aynı kelimeyi kullanarak “Hoca” “Hocam” demiştir. Bu onlara verilen değeri gösterir. İşte Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Bölümleri’nde okuyanlar veya onları seçenler (Türkçe Öğretmenliği, Zihin Engelliler Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğrtemenliği, Müzik Öğretmenliği, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, İngilizce Öğretmenliği, Bilgisayar Teknolojileri Öğretmenliği vd)  böyle değerli, toplumu yönlendiren, eğiten örnek-ideal insanı yetiştiren kişiler olmak ayrıcalığına sahip olacaktır. Öğretmenliğin, hocalığı manevi değeri hiç birşeyle ölçülmez ve bunu yıllar geçtikçe daha iyi anlarsınız. Bir insanı yetiştirmenin, onu aydınlatmanın, tehlikelerden korumanın ve büyütmenin verdiği mutluluk bambaşkadır. Son sınıfa gelen ve mezuniyeti yaklaşan öğrencilerinde en çok karşılaştığımız durum gelecek kaygısıdır. Günümüz dünyasının bir rekabet dünyası olduğu, bunun için de Türkiye ve KKTC’nin çeşitli üniversitelerinde okuyan bir yığın öğrenci bulunduğu düşünülürse,  gelecekte aranan eleman olmak için üniversitede, GAÜ’de öğrencilerimizin aldığı kaliteli, ciddi eğitimin yanına kendilerini geliştirecek ek-ilave çalışma, toplantı ve benzer etkinliklerle özgeçmişlerini cv’lerini zenginleştirmeleri yerinde olacaktır. GAÜ bu konuda da öğrencilerine hep yardımcıdır. Yarın öbürgün devlet veya özelde, öğretmenlik veya başka bir alanda iş başvurusuna giden öğrencilerimizin kendileriyle görüşen ve mülakat yapanlarca  görgü ve alan bilgisi konularında sınanacaklarını çok bilen Girne AmerikanÜniversitesi, her açıdan öğrencilerini donanımlı yetiştirmek inancında ve uygulamasındadır.  Yolunuz KKTC’ye ve okumak için de Girne Amerikan Üniversitesi’ne düşerse kapımız bütün okurlarımıza açık olduğunu belirterek sevgi ve saygılarımı sunuyorum.   Prof.Dr. Oğuz KARAKARTAL KKTC Girne Amerikan Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve Eğitim Fakültesi Dekanı

Bölüm Dersleri

Yıl 1

 

Güz

 

SNA101

Temel Matematik I

CR:(2,0)2

ECTS:6

 

SNA103

Genel Biyoloji

CR:(2,0)2

ECTS:6

 

SNA105

Uygarlık Tarihi

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

TURK101

Türkçe 1: Yazılı Anlatım

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

TAR101

Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi I

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

EFL101

Yabancı Dil I

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

BİL101

Bilgisayar I

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

SNM101

Eğitim Bilimine Giriş

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

Bahar

 

SNA102

Temel Matematik II

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA104

Genel Kimya

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA106

Türk Tarihi Ve Kültürü

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNA108

Genel Coğrafya

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

BİL104

Bilgisayar II

CR:(2,2)3

ECTS:3

 

TURK102

Türkçe Ii:sözlü Anlatım

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

TAR102

Atatürk İlkeleri Ve İnkılap Tarihi II

CR:(2,0)2

ECTS:2

 

EFL102

Yabancı Dil II

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

SNM102

Eğitim Psikolojisi

CR:(3,0)3

ECTS:3

 

Yıl 2

 

Güz

 

SNA201

Türk Dili I: Ses Ve Yapı Bilgisi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA203

Genel Fizik

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNA205

Müzik

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA207

Beden Eğitimi Ve Spor Kültürü

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA209

Fen Ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I

CR:(0,2)1

ECTS:2

 

SNA211

Çevre Eğitimi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG201

Felsefe

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNG203

Sosyoloji

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM201

Öğretim İlke Ve Yöntemleri

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

Bahar

 

SNA202

Türk Dili Ii: Cümle Ve Metin Bilgisi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA204

Çocuk Edebiyatı

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA206

Türkiye Coğrafyası Ve Jeopolitiği

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA208

Sanat Eğitimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA210

Fen Ve Teknoloji Laboratuvarı Uygulamaları II

CR:(0,2)1

ECTS:2

 

SNA212

Müzik Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA214

Beden Eğitimi Ve Oyun Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA216

Güzel Yazı Teknikleri

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNG202

Bilimsel Araştırma Yöntemleri

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNM202

Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı

CR:(2,2)3

ECTS:3

 

Yıl 3

 

Güz

 

SNA301

Fen Ve Teknoloji Öğretimi I

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA303

İlk Okuma Ve Yazma Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA305

Hayat Bilgisi Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA307

Matematik Öğretimi I

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA309

Drama

CR:(2,2)3

ECTS:5

 

SNM301

Ölçme Ve Değerlendirme

CR:(3,0)3

ECTS:5

 

SNM303

Sınıf Yönetimi

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

Bahar

 

SNA302

Fen Ve Teknoloji Öğretimi II

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA304

Türkçe Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA306

Sosyal Bilgiler Öğretimi

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA308

Matematik Öğretimi II

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNA310

Erken Çocukluk Eğitimi

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNG302

Topluma Hizmet Uygulamaları

CR:(1,2)2

ECTS:5

 

SNM302

Okul Deneyimi

CR:(1,4)3

ECTS:4

 

Yıl 4

 

Güz

 

SNA401

Görsel Sanatlar Öğretimi

CR:(1,2)2

ECTS:3

 

SNA403

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretimi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA405

Trafik Ve İlkyardım

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNA407

Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG401

Etkili İletişim

CR:(3,0)3

ECTS:4

 

SNM401

Öğretmenlik Uygulaması I

CR:(2,6)5

ECTS:6

 

SNM403

Rehberlik

CR:(3,0)3

ECTS:5

 

SNM405

Özel Eğitim

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

Bahar

 

SNA402

Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim

CR:(2,0)2

ECTS:5

 

SNA404

Seçmeli I: Metin İnceleme

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNG402

Türk Eğitim Tarihi

CR:(2,0)2

ECTS:3

 

SNG404

İlköğretimde Kaynaştırma

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM402

Seçmeli Ii: Meslek Etiği

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

SNM404

Öğretmenlik Uygulaması II

CR:(2,6)5

ECTS:6

 

SNM406

Türk Eğitim Sistemi Ve Okul Yönetimi

CR:(2,0)2

ECTS:4

 

 

Fakülte Tanıtım Videosu

Sormak istediklerin burada

Sıkça sorulan sorular sayfamıza bir göz at. Birçok sorunun cevabı orada.

Aradığın tüm bilgiler burada

Girne Amerikan Üniversitesi 2019 kitapçığını PDF formatında indirebilirsin.