Course Unit Title/Ders Adı

Sürdürülebilir Kalkınma ve Eğitim

Course Unit Code/Ders Kodu

…

Type of Course Unit/Ders statüsü

Zorunlu/Ortak ders

Level of Course Unit/Ders seviyesi

Lisans

National Credits/Ulusal kredi

2

Number of ECTS Credits Allocated/AKTS değeri

3 AKTS

Theoretical (hour/week)/Haftalık teorik ders saati

2

Practice (hour/week)/Uygulama durumu

-

Laboratory (hour/week)/Laboratuvar durumu

-

Year of Study/ Dersin yılı

2

Semester when the course unit is delivered/Ders dönemi

Güz

Course Coordinator/Ders koordinatörü

-

Name of Lecturer (s)/Ders sorumlu öğretim elemanı

-

Name of Assistant (s)/Asistan adı

-

Mode of Delivery/Dersin işlenişi

Yüz yüze, retorik,dokuman inceleme

Language of Instruction/Dersin dili

Türkçe

Prerequisities and co-requisities/Dersin ön koşulu

-

Recommended Optional Programme Components/Önerilen opsiyonel program unsurları

-

Objectives of the Course/Dersin amacı

• Kalkınma, sürdürülebilir kalkınma ve eğitim arasındaki ilişkinin kavratılması ve eğitimde sürdürülebilirlik dersin temel amacıdır. 

Learning Outcomes/Öğrenme çıktıları

Bu ders tamamlandığında öğrenciler;

Değerlendirme

1

Ekonomik büyüme ve kalkınma kavramlarını tanımlayabilecektir.

1,2

2

Eğitimin ekonomik kalkınma sürecine etkilerini tartışabilecektir. Eğitim ve yetiştirme kavramlarını tanımlar.

1,2

3

Temel kalkınmışlık göstergelerinin neler olduğunu açıklayabilecektir. Yaşam beklentisi ile kalkınmışlık arasındaki ilişkiyi kurar.

1,2

4

Etkililik ve verimlilik kavramları arasındaki farkı açıklayabilecektir.

1,2

5

Eğitimin insan gücünün etkililiğini arttırmadaki rolünü tartışabilecektir.

1,2

Assesment Methods: 1. Exam, 2. Assignment 3. Project/Report, 4. Presentation, 5 Lab.Work

Değerlendirme Metodu: 1. Sınav, 2. Ödev, 3. Proje, 4. Sunum, 5. Lab work

Course’s Contribution to Program/Dersin Programa Katkıları

CL/KS

1

Çocukların özelliklerini ve ihtiyaçlarını bilme ve anlama

2

2

Gelişim ve öğrenmeyi etkileyen etmenleri bilme ve anlama

2

3

Gelişimsel bilgiyi her bir çocuk için uygun ortamlar(sağlıklı, saygılı, destekleyici ve mücadeleye sevk eden) hazırlamak üzere kullanma

2

4

Farklı aile yapıları ve toplumsal özellikleri bilme ve anlama

2

5

Aile ve toplumla saygılı ve karşılıklı ilişkiler yaratma

2

6

Aileleri ve toplumu çocukların gelişim ve öğrenmesine dâhil etme

2

7

Gelişimsel değerlendirmenin amaçlarını, yararlarını ve kullanımını anlama

2

8

Gözlem yapma, kayıt tutma ve diğer uygun değerlendirme araç ve yaklaşımlarını bilme ve kullanma

3

9

Çocukların gelişim ve öğrenmelerini olumlu şekilde etkilemek üzere değerlendirmeyi sorumlu şekilde kullanma

2

10

Değerlendirme sürecinde aileler ve meslektaşlarla işbirliği yapma

2

11

Çocuklarla çalışmada pozitif ilişkiler ve destekleyici etkileşimlerin önemine inanma

3

12

Erken çocukluk eğitiminde etkili stratejiler ve araçları bilme ve anlama

2

13

Gelişimsel olarak etkili öğrenme ve öğretme stratejileri kullanma

3

14

Deneyimlerini her bir çocuğun yararı için kullanma

3

15

Akademik disiplinler ya da alanlardaki önemli bilgilere sahip olma

4

16

Her bir çocuk için uygun bir eğitim programı planlamak, uygulamak ve değerlendirmek için bilgilerini, erken öğrenme standartlarını ve diğer kaynakları kullanma

2

17

Kendini erken çocukluk eğitimcisi olarak tanımlama

2

18

Etik ve diğer mesleki standartları rehber alma

4

19

Sürekli ve işbirlikçi öğrenici olma

3

20

Erken eğitimde bilgili, yansıtıcı ve kritik bakış açısını entegre etme

3

21

Çocuklar, aileler ve meslektaşlar için bilgili bir savunucu olma

2

CL (Contribution Level): 1.Very Low, 2.Low, 3.Moderate, 4.High, 5.Very High

Katkı seviyesi(KS): 1. Çok düşük, 2. Düşük, 3. Orta, 4. Yüksek, 5. Çok yüksek

 Course Contents/Ders İçeriği

Week/Hafta

Exams/ Sınavlar

1

Eğitim, sürdürülebilirlik ve kalkınmayla ile ilgili temel kavramlar

2

Sürdürülebilir eğitim planlamasının kuramsal çerçevesi

3

Sürdürülebilir eğitim planlaması ve hukuk

4

Kalkınma ve eğitim

5

Kalkınma planlarında sürdürülebilir eğitim

6

Eğitim planlamasında kalkınma etkileşimi ve sürdürülebilirlik

7

Örgütlerde sürdürülebilir öğretim ortamları oluşturma

8

Vize 

9

Küreselleşme Süreci ve eğitsel kalkınma

10

Küreselleşen dünyada sürdürülebilir eğitim politikaları

11

Eğitimde kalkınma planları ve dijitalleşme

12

Eğitimde sürdürülebilirlik ilgili bilimsel yayınların incelenmesi

13

Eğitimde sürdürülebilirlik planları ve değerlendirme

14

Öğrencilerin proje sunumları

15

Final

Recommended Sources/Önerilen kaynaklar

Textbook/Ders kitabı:

Bayar, A., & Balıkçı, A. (2021). Kalkınma ve eğitim (Ed.). Konya: Eğitim www.sbb.gov.tr

Karasar, N. (2007). Araştırmalarda rapor hazırlama. Nobel Yayınevi, Ankara. 

Assessment/Değerlendirme

Attendance/Derse devam

5%

Homeworks/Ödevler

5%

Laboratory/Lab. 

0%

Lab Grade= Lab Performance  Lab Attendance

Midterm Exam/Vize sınavı

40%

Final Exam/Final sınavı

50%

Total

100%

ECTS Allocated Based on the Student Workload/ Öğrenci ders yüküne göre AKTS değerleri

ActivitiesEtkinlik 

Number/Sayısı

Duration (hour)/Süresi

Total Workload(hour)/Toplam yük

Course duration in class (including the Exam week)/Sınıf içi etkinlikler

13

2

26

Labs and Tutorials/ Lab ve ders

-

-

-

Assignments/Ödevler

2

8

16

E-Learning Activities/E-learning activities

2

8

16

Project/Presentation/Report Writing/Proje

-

-

Quizzes

-

-

-

Lab Exams

-

-

-

Midterm Examination/Vize

1

1

1

Final Examination/Final

1

1

1

Self Study/Bireysel çalışma

4

10

40

Total Workload/İş yükü

100

Total Workload/30 (h)

       100/30

ECTS Credit of the Course/AKTS değeri

3,3